Valentina Navarro Bermúdez < Volver De joven soñador a candidato presidencial Camera Valentina Navarro Bermúdez Gustavo Petro es el candidato de la izquierda que competirá de nuevo para la Presidencia de Colombia. Ver también: Ver también: Es economista, administrador público, Especialista en Medio Ambiente y Desarrollo Poblacional, ex-alcalde de Bogotá y Senador de la República. Desde hace varios años busca ser el presidente de Colombia y pretende desde su gobierno estimular los emprendimientos individuales, la modernización de infraestructura, democratizar la tierra fértil, promover la diversidad de género y fortalecer la seguridad humana. En Ruta 45 hacemos un perfil sonoro del candidato del Pacto Histórico.

¡Bájenle cinco! Natalia Barrera Güezguán, Comunicación Social y Periodismo Fecha: ¿Cuándo las hembristas van a dejar de creer que todo está en contra suya? Lea también: ¿A dónde vamos a parar con la intolerancia al sexo opuesto? Compartir Foto: Unsplash No es de asombro que en un movimiento, en el que se supone que se lucha por la igualdad de derechos, exista una minoría que se vaya a los extremos. Pasó con aquellos que estaban en contra del racismo y la supremacía blanca; el feminismo no iba a ser una excepción. No quiero que se malinterprete mi posición hacia él; yo también pienso que debe haber igualdad en derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, pero, como todo movimiento con éxito y popularidad, hay personas que lo llevan al límite, ridiculizándolo. 100 años atrás, las mujeres no éramos más que creadoras de seres humanos, cocineras y sirvientas. Aunque aún este pensamiento sigue vigente entre algunas personas de la sociedad, hemos ganado espacio en el terreno de la igualdad, pero no el que quisiéramos . Fue hasta 1920 que Betsabé Espinal, una humilde campesina paisa de 24 años, logró armar la primera huelga sindicalista en la historia de Colombia; reclamando igualdad de derechos entre hombres y mujeres. Y, solo hasta hace 60 años, a las mujeres se nos fue reconocido el derecho al voto. Pero la lucha debe acabar cuando hombres y mujeres tengamos los mismos derechos, posibilidades y estatus en la sociedad. Ninguno de los géneros debe entrar en una posición de superioridad, eso es la igualdad. La Real Academia de la Lengua Española define el feminismo como “Principio de igualdad de derechos de la mujer y el hombre”, todos lo tenemos claro. Por otro lado, Manuel Alvar Ezquerra, catedrático de Lengua Española de la Universidad Complutense de Madrid, aporta la siguiente definición del término hembrismo: “Discriminación sexual, de carácter dominante, adoptada por las mujeres”. Se puede decir que aquellas que no solo buscan equidad en los derechos entre ambos sexos, sino que, además, buscan una posición de superioridad, no son feministas, si no hembristas. Todo extremo es malo y el feminismo tiene el suyo, el hembrismo. No hay ninguna duda del impulso que le han dado las redes sociales a cualquier persona con una idea. Sin embargo, esto puede ser contraproducente a la hora de revisar la veracidad de la información. Cuando estamos en internet o redes sociales, la mitad de las publicaciones o son memes sin sentido o personas que hablan de política como si de su vida misma se tratara. No sobra decir que ninguna hembrista considera que ha llegado a este extremo y sigue respaldando sus actos y pensamientos bajo la ideología feminista. Es por esto que cuando nos topamos con cosas como las siguientes, se hace necesario reflexionar: el 19 de marzo de 2017, una cuenta en twitter llamada @insumsiones twitteó que, si un hombre rechaza estar sexualmente con una mujer porque su cuerpo no cumple con los cánones estéticos es una “violación inversa”, lo preocupante acá no es solo lo fuerte de sus palabras, sino la cantidad de apoyo que recibió. El ejercicio que se hace necesario es voltear la arepa, si yo como mujer no quiero estar con un hombre gordito, ¿lo estoy violando inversamente también? Lee también: ¿A dónde vamos a parar con la intolerancia al sexo opuesto? Tenemos un ejemplo más claro y cercano. El 30 de junio de 2009, el Concejo de Bogotá aprobó el Acuerdo número 381 en el que se promovía el “uso del lenguaje incluyente”; este obligaba a todas las entidades distritales a utilizarlo en los documentos y actos públicos oficiales, refiriéndose a utilizar términos como bogotanos y bogotanas. En este orden de ideas, el lema de gobierno del actual alcalde de Bogotá, Enrique Peñalosa, debía cambiar de “Bogotá para todos” a “Bogotá para todos y todas”. Los comentarios y las discusiones no dieron espera. Tal fue la polémica que La Real Academia de la Lengua intervino mediante un tuit en el que respondía que está totalmente correcto utilizar el término “todos” y allí ya venía implícita la inclusión de ambos sexos; ¿cuándo las hembristas van a dejar de creer que todo está en contra suya? No fue sino hasta la semana pasada cuando El Tribunal de Cundinamarca tumbó el fallo que ordenaba el cambio del slogan, ¿cuánto tiempo se requiere para darse cuenta de que la expresión “todos” representa a los diferentes sectores y que con todo este espectáculo solo se le están cumpliendo los caprichos a las hembristas? La posición de inferioridad y de debilidad que tenemos las mujeres nos la debemos en parte a nosotras mismas, y el término feminicidio es un claro ejemplo. Y es que hacemos marchas, ponemos el país de cabeza y creamos nuevas leyes como la 1761 (Ley Rosa Elvira Cely) cuando una mujer es asesinada violentamente por su pareja sentimental, pero no hacemos pancartas diciendo “NO MÁS MASCULINICIDIOS” por los 69 hombres que murieron violentamente y los 13.213 que resultaron heridos a mano de sus compañeras sentimentales en 2017. En parte lo atribuyo a los estereotipos tan marcados que tenemos: la mujer es débil y el hombre es fuerte; él no debe llorar porque una mujer le pega o se convierte en una niñita, porque de paso es un insulto. Lo que intento explicar es que no son necesarios ni necesarias los extremos ni las extremas, indignémonos e indignémonas cuando cualquier ser humano y humana mata violentamente a otro o a otra, cuando se discrimina a alguno o alguna y cuando no se nos respetan los derechos o las derechas. Todos y todas somos iguales… ¿No?

En este capítulo, conoce a Simón Vergara, el viajero que redescubrió el camino inca, y entérate de otras noticias. Aumento en indicadores de abandono de mascotas Seminario de Video, Comunicación Social y Periodismo En este capítulo, conoce a Simón Vergara, el viajero que redescubrió el camino inca, y entérate de otras noticias. Ver también: El triage ético con el que los médicos asignan atención prioritaria para pacientes covid-19 Compartir

30 minutos para conocer la historia de producciones o interpretes del rock, el blues y el jazz. Rugido Radial El podcast que informa acerca del mundo animal y busca generar conciencia ambiental. Unisabana Radio Compartir

2020 Magazín o noticiero sonoro Ruta 45 Periodismo sonoro en movimiento. Informativo del seminario de audio. Alejandra Ortíz, Sebastián Cabuya, Tatiana Rojas, Manuela Morales, Carlos Olarte, Martín Jaramillo, Lina Silva, Comunicación Social y Periodismo Crónica Entre artistas y aerosol: la reconstrucción de una población La comuna 13 San Javier es una de las 16 de Medellín, Antioquia. Por esas mismas calles en las que hoy los turistas hacen tour de grafitis, hace 20 años corría la sangre de cientos de inocentes. Deisy Dayana Rojas Nivia, Comunicación Social y Periodismo Especial Multimedia Violencia Intrafamiliar: enemigos bajo el mismo techo Cada vez son más los casos de violencia intrafamiliar durante la cuarentena en Colombia . Daniela Lucía Brochet Castilla Juliana Robayo Aguilera, Sofía Bayona, María Alejandra Pérez Suárez, Comunicación Social y Periodismo Documental Mamasantas Dos abuelitas que de jóvenes fueron contrabandistas para poder sacar a sus familias adelante, cuentan sus experiencias en los diferentes países a los que viajaron. Catalina Rodríguez, Juan Camilo Salgado, Laura Vanessa Gómez, William Cárcamo, Marcela Bula, Maria José Sánchez, Comunicación Audiovisual y Multimedios Videoclip Desaparecer Un personaje que se encuentra caminando en una ciudad ajetreada y acelerada, por lo que se siente solo. Este recorrido se convierte en una manera de salirse de la realidad. María Camila Tamayo Diana Sofía Ángulo Carmen Lucía Ángulo María Angélica Gómez Juliana González José Daniel Medrano Daniel Gil Luisa Fernanda Archila Julián Mera Francesca Bocaranda, Comunicación Audiovisual y Multimedios Reportaje ¿Camarada o gerente? Tras la firma del acuerdo de paz, exintegrantes de la guerrilla de las Farc han avanzado en proyectos que son una opción para no volver a las armas. María Fernanda Rojas Salazar, Ashley Vanessa Portilla Ardila, María Victoria Vega González, Comunicación Audiovisual y Multimedios Nominado a mejor filminuto hecho en casa Croma Este cineminuto fue realizado en la clase de Lenguaje Audiovisual, del programa de Comunicación Audiovisual y Multimedios, a partir de tres variables: un supuesto, una condición y un detalle. ¿Puedes detectarlos? Gabriela García Lamprea, Comunicación Audiovisual y Multimedios Nominado a mejor filminuto hecho en casa Llévame Este cineminuto fue realizado en la clase de Lenguaje Audiovisual, del programa de Comunicación Audiovisual y Multimedios, a partir de tres variables: un supuesto, una condición y un detalle. ¿Puedes detectarlos? Juan David Guevara Reyes, Comunicación Audiovisual y Multimedios

La educación es parte fundamental de nuestra vida y en múltiples ocasiones el cine le ha hecho un homenaje. Maestros inolvidables del cine La educación es parte fundamental de nuestra vida y en múltiples ocasiones el cine le ha hecho un homenaje. Compartir

Lorena, entre arenas de plata Andrés Felipe Mora, estudiante de Comunicación Social y Periodismo Fecha: La medallista olímpica más importante de la marcha atlética femenina en la historia del país. Lea también: Corre, Carlos Sanmartín, corre Compartir Foto: El País de Cali Las calles de Sapporo, Japón, vieron cómo el pasado 6 de agosto Sandra Lorena Arenas lograba entrar en la segunda posición en la marcha atlética de los juegos olímpicos de Tokio 2020, entregándole así la cuarta y última medalla de plata al país en estas justas, logro que la terminó por declarar como la reina colombiana en esta disciplina, tras largos años de triunfos, caídas, utopías y lesiones. Pereira, la ciudad de las puertas abiertas, vería nacer un 17 de septiembre a esa pequeña niña que años después marcharía por senderos tan gloriosos que ni el mismo García Márquez hubiera podido imaginar. Sin embargo, el destino le trajo, en sus primeros años de vida, un giro totalmente inimaginable, pues su ciudad natal tan solo sería un pequeño punto en su historia. Calarcá, Quindío, la recibiría para verla crecer, posteriormente, la ciudad de la eterna primavera acogió a la joven Lorena para verla florecer, mientras decidía el rumbo que tomaría su vida. “Yo nunca pensé en ser deportista, y mucho menos de alto rendimiento”, expresó la medallista con un tono de asombro y nostalgia en su hablar. Su primer gran sueño de pequeña fue la medicina, como aquel niño que se ve operando, salvando vidas, y velando por la salud de sus pares, pero la sorpresa para ella vendría cuando se dio cuenta del pavor que le producía la sangre. Al día de hoy se encuentra orgullosa por su larga y exitosa carrera, pues a sus 27 años ya ha sido campeona mundial, campeona panamericana, y últimamente, subcampeona olímpica, pero lo que muchos no saben es que ni la mayor de sus hazañas deportivas se compara con “haber conocido el deporte”, que considera como su mayor logro personal. Arenas es una mujer de familia, es su mayor inspiración, fueron ellos quienes la apoyaron en sus inicios en el deporte base, además de brindarle esos valores y el perrenque que la ha caracterizado toda su vida, valores que quizás la llevaron a ser la primer atleta colombiana en clasificar a los Juegos Olímpicos de Tokio, sus terceras olimpiadas, justamente, tras alcanzar una marca de 1:28:49 en el Campeonato Oceanográfico de 20km en Adelaida, Australia en 2019. Pero el día de su clasificación no marcó el inicio de su preparación para su momento sublime en el atletismo mundial, pues, en palabras de Sandra Lorena, “la preparación comienza desde años atrás”, incluso desde su participación en juegos nacionales con la delegación de Antioquia, y aunque todo pareció color de rosa aquel viernes 6 de agosto en las calles niponas, solo Lorena Arenas y su equipo de entrenamiento sabían el esfuerzo, las noches de angustia, y los años de preparación que la llevaron a colgarse la medalla de plata. Arenas llegó a las justas tras una larga recuperación de 3 lesiones (inflamación del tibial, despegue del isquion, y rotura del tendón del mismo) , lo que le causó grandes molestias, que incluso el día de la competencia continuaba sintiendo. Sin embargo, Lorena carga consigo una actitud de ganadora y creyente religiosa que usualmente no se logra ver en los deportistas extranjeros . “El tiempo de Dios es perfecto”, expresó alegre la deportista, tras hablar sobre sus lesiones y aquel hito histórico para el país en cuanto a marcha atlética se refiere. Y es que el futuro de la pereirana no es incierto, tiene claro que lo que sigue de aquí para adelante es complicado, pero seguirá trabajando duro para continuar dándole alegrías infinitas al país , eso sí, siempre dándole gracias a Dios y a su familia. Aunque no sabe con exactitud si estará en París 2024, Colombia espera verla competir alegre en las próximas justas , para así volver a marchar sobre arenas de plata, y ¿por qué no?, sobre caminos de oro.

Del oro al gabinete Valentina Aguilera Páez Fecha: El nombramiento de María Isabel Urrutia, exmedallista olímpica, como ministra del Deporte es una dosis de esperanza para los deportistas, los niños y las mujeres en Colombia. Lea también: La moda de los y las “nadies” Compartir Foto: Caracol Radio Es la primera vez que una mujer, y además negra, dirige el Ministerio del Deporte , lo cual demuestra el cambio que quiere lograr el gobierno del presidente Gustavo Petro. María Isabel Urrutia, quien fue la primera mujer en ganar un oro olímpico para el país, no llegó al ministerio solo por su historial como deportista. Desde 2002 se ha vinculado a la política: fue representante a la Cámara, trabajó con Petro en la Alcaldía y le han sido aprobados varios proyectos de ley que buscan fortalecer la participación de los niños en el deporte. Haber ganado un oro en los Juegos Olímpicos de Sídney 2000 no es argumento suficiente para que un exdeportista ocupe un cargo de este calibre. Sobre todo en un país en el que, en medio de tanto caos, el deporte es el único lenguaje que intenta unirnos. El último ministro dejó la vara muy alta, pues en la rendición de cuentas el presupuesto para inversión quedó de 2,3 billones de pesos (la cifra más alta que se ha destinado para el deporte y la cual Urrutia tendrá que superar). Además de la transición de Coldeportes al Ministerio del Deporte, está la creación del programa Colombia, tierra de atletas, el cual busca establecer al país como un referente debido a la calidad de deportistas que se forman aquí. Sin embargo, uno de los tantos retos a los que la ministra debe enfrentarse es mejorar el rendimiento de la delegación olímpica para París 2024 , ya que la delegación en la que menos se invirtió con respecto a otros países en Tokio 2021 fue la nuestra. Ella, más que nadie, entiende las necesidades de un deportista olímpico, así que su posesión como ministra del Deporte es un parte de tranquilidad para ellos, pero debe contar con el apoyo del Comité Olímpico Colombiano para que sus ideas y proyectos también funcionen. La agenda de Urrutia no es tarea fácil: La no realización de la liga femenina, los elefantes blancos, la integración de zonas alejadas y marginadas por la violencia, los abusos de entrenadores a deportistas, los injustos salarios para las mujeres… una lista que parece no acabar. Vale la pena recordar que Urrutia consiguió que a los deportistas se les pagaran incentivos por representar al país mediante la reforma a la Ley 181 de 1995 , la cual se refiere al fomento del deporte, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre. Su ideología política de izquierda da pie a que sea más cercana con la gente. Si bien los últimos ministros se acercaron a las zonas de reclutamiento forzado con programas de escuelas deportivas, Urrutia aboga por los niños de estas regiones para que puedan gozar de buenas oportunidades. No es lo mismo acceder al cargo solo por experiencia en la política. Hay herramientas, habilidades y cualidades que únicamente se adquieren en la práctica de un deporte. Cuando se junta la capacidad de entender las necesidades de un deportista -desde la misma práctica- con la capacidad de buscar medidas y crear políticas públicas que regulen y apoyen dichas necesidades, la lista de tareas se vuelve más sencilla. Esa suma de capacidades las tiene María Isabel Urrutia. Por esta razón, su gestión en el Ministerio facilitará no solo la producción de nuevas políticas, sino también la aplicación de las mismas. Como dice la expesista en una entrevista a Semana, “la lucha del deportista no viene del estrato 77, sino de municipios, periferias o barrios de invasión”, lo cual pone en evidencia que el trabajo se hace con la gente, en las zonas más vulnerables del país, mas no sentado en un escritorio. Una de las principales motivaciones de Urrutia para este nuevo proceso es revivir los sueños y aumentar las posibilidades de los niños en el deporte . En su niñez, su familia pasó por una difícil situación económica y tuvieron que migrar de un barrio a otro en las comunas de Cali; otra de las razones por las cuales entiende que las transformaciones van desde las estructuras más pequeñas y necesitadas hasta las más favorecidas y mejor posicionadas. No es lo mismo hablar desde el privilegio que hablar desde la necesidad. Tampoco es lo mismo escuchar desde el “estrato 77” que escuchar desde la comuna 16 de Cali. María Isabel significa continuidad y cambio al mismo tiempo. En esta nueva etapa, no solo para el ministerio, sino también para el país, Urrutia responde a aquello que el pueblo tanto aclama: igualdad de género, justicia, oportunidades y reconocimiento para las comunidades afro.

¡Manos al campo! Sara Amador, Comunicación Social y Periodismo Fecha: Jorge Gaitán, ex-rector de la Universidad Agraria de Colombia, es el creador del programa Sembrar paz, con el cual se pretende capacitar colombianos de población rural. Lea también: Jorge González, un profesor diferente Compartir Foto: Foto: Sara Amador José Macías. Fumiga el follaje conocido como brillantina contra los ácaros con jabón en polvo o en barra triturado. Es una forma económica, y popular en la zona, pues la plaga se ahoga con la espuma. El pueblo de La Florida está en silencio. El clima frío de las seis de la mañana se cuela entre los huesos. En el único colegio que hay se ven las plantas marchitas y ni un intento de cultivo. Los jóvenes aprenden lenguaje, ciencias sociales y matemáticas; sobre lo que se siembra en la zona no les enseñan nada. Las frutas, que solían llenar los campos, fueron reemplazadas por follajes, los ramos verdes con los que llenan los arreglos florales. Yecid Hernández y Mayra González preparan en una pequeña tienda 4.500 tallos de brillantina, uno de los tipos de follaje. Les ayudan dos personas más. De este trabajo solo ganará cada uno 20 mil pesos. Llevan dos días haciéndolo y no han llegado ni a la mitad. Nadie les ha enseñado a sembrar frutas, de producción de cárnicos o de emprendimiento rural. Ellos aceptan lo poco que les pagan por este trabajo y venden artesanías para poder mantener sus hogares. La Florida es uno de los tres centros poblados pertenecientes a la jurisdicción del municipio de Anolaima, ubicado a 71 km y casi 2 horas de Bogotá. En él se ven casas de múltiples colores, tiendas y bares pequeños. En el centro está la iglesia, de color hueso y con unas escaleras grises y envejecidas en la entrada. A la izquierda, está la sede de la Universidad Agraria de Colombia (Uniagraria). Entrar es fácil. Una cadena pende suelta sobre una de las puertas enrejadas rojas, y un candado abierto está puesto en otra puerta al fondo de la casa. En el patio trasero, sentado en un muro blanco en medio de un jardín con rosas, anturios, durantas y otras muchas especies de flores; espera Jorge Gaitán, un hombre de 1,86 metros, 70 años y 110 kilos. Su vocación es desde hace años ayudar a construir un futuro para el campo a través de la educación. Sembrar Paz es un programa que Jorge Gaitán, ex rector de la Uniagraria y asesor de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación (FAO), adaptó en 2002 del Banco Mundial, del concepto de training and visits. El método busca capacitar a profesores para que ellos transmitan la información a miles de jóvenes en edad escolar. Hasta ahora, 48 mil niños en 189 colegios de Cundinamarca, Casanare, Córdoba y San Andrés se han visto beneficiados. En Anolaima, el proyecto empezó con cuatro colegios más. El hombre está por iniciar la primera de 64 clases de un curso para profesores de ese municipio. Su objetivo final es enseñarles de producción agropecuaria, emprendimiento y creación de empresa a los educadores y así mismo a los 126 niños que serían beneficiados. En Colombia hay alrededor de 109 millones de hectáreas destinadas a la producción agrícola y pecuaria. En Anolaima, según el DANE, de los 12.911 habitantes, 9.508 viven en área rural y son pequeños productores. Las actividades agropecuarias son las principales fuentes de desarrollo económico del municipio. Llega el primer profesor, Julián Buitrago, quien dicta español en el único colegio de La Florida. Cuenta mientras desayuna que decidió asistir a la capacitación porque siempre le ha preocupado que en la institución donde trabaja nadie enseña de agricultura ni del campo. Jorge se sienta. Mueve sus manos sobre sus piernas, de forma nerviosa. Le comenta al profesor Buitrago qué lo motivó a crear este programa con voz alta y denotando estar molesto. –Esto del campo nos toca a nosotros, ¿o van a venir los ecuatorianos a desarrollar el Valle del Cauca?–. El profesor asiente, asombrado por la crudeza con que habla el creador del programa. Según cifras del DANE, cerca de 12 millones de colombianos conforman la población rural del país, 30% menos que antes de 1960. Esto debido a la masiva migración hacia los centros urbanos. En palabras de Jorge, la emigración desde este municipio es causada en gran medida porque los sistemas educativos son manejados por profesores de origen urbano, cuya perspectiva de desarrollo es diferente. –Aquí vienen los profesores de ciudad y les dicen a los niños que se vayan, que en otro lado pueden ser gerentes de bancos o “Claudias Gurissati”, pero la gran mayoría terminan de ayudantes de bus o de prostitutas. Eso es lo que les ofrecen. – Denuncia Jorge, agitando las manos y alzando aún más la voz, enfurecido. –¿Cuántos niños de La Florida sueñan con ser follajeros?, ¡ninguno!–. La migración también es fruto del desarraigo cultural, según Alejandro Cotrino, del Patronato De Artes y Ciencias. Este es reforzado por la falta de archivos de memoria histórica. Según el concejal Ernesto Acosta, en Anolaima es poca la información histórica recopilada, y no existe para los centros poblados circundantes ningún archivo de este tipo. Además, asegura que a excepción de un colegio, el Técnico Olga Santamaría, los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) son puramente académicos y poco se relacionan con temáticas agrícolas de la producción local. A las nueve de la mañana Enrique González, capacitador de la Uniagraria, seguía esperando por los profesores que irían a hacer parte del programa. Jorge lucía enojado. En su cara ajada por la edad se veía su preocupación, pues la cita era a las 7. -Vamos a tener que aplazar el inicio del programa, con solo dos profesores no podemos empezar- decía de pie frente a las cuatro personas que estaban en el salón. Los dos profesores, el capacitador y su asistente, escuchaban preocupados. Hugo Garzón era el otro educador que había llegado. Hace seis meses ganó un puesto para hacer parte del plantel del colegio Carlos Giraldo, de Anolaima. Vive en Funza, y se demora diariamente una hora y quince minutos en llegar a su trabajo. Sin embargo, asegura que su motivación es formar a los niños. En su colegio, las instalaciones para educar en temas agropecuarios no se utilizan hace dos años. Para Jorge llevar Sembrar Paz a Anolaima es un tema más allá de lo académico. Su esposa, Olga Anzola, creció con su padre en la misma casa en la que está hoy la sede de la Uniagraria. La obra se construyó únicamente con el dinero del ex-rector. Sin embargo, consiguió que la Universidad arrendara el lugar y la sede pudiera ser una realidad. A las 9:45 todavía no había llegado nadie más, pero Jorge decidió empezar con el programa, esperando poder dictar otra clase para los profesores faltantes. La clase del día trataba de producción de hamburguesas artesanales. La masa olía a comino, tenía un color claro y una textura grumosa y pegajosa. A través de la experiencia esperaban conseguir el interés de los estudiantes con alimentos ya bien conocidos. La Agraria y la Unidad municipal de asistencia técnica (UMATA), que cuenta con tan solo 120 millones de pesos en recursos anuales, son los únicos trabajando por el desarrollo de la producción agropecuaria en el municipio. El alcalde asegura que hay algunas ayudas en cultivos, entregando semillas a los productores de frutas del sector. Sin embargo, no quiso dar detalles del cubrimiento de estos programas. La directora actual de Desarrollo Social del municipio, Lucy Salamanca, afirma que los recursos que entrega la alcaldía a la UMATA son los únicos destinados al desarrollo rural en el plan de gobierno, y que en este año el proyecto se enfocó en el Comité de Cafeteros de Anolaima, no en apoyos a sembradíos de frutales. En el pueblo, solo hay un ingeniero agrónomo y un técnico para ayudar a los campesinos con sus inquietudes o problemas. Según Miguel Antonio Piza, Ingeniero agrónomo que trabaja en el municipio, antes los campos que rodeaban Anolaima se veían llenos de cultivos de frutales: granadillas, moras, aguacates y cítricos. Ahora, los sembradíos de flores y de follajes son más comunes. Las frutas que se cultivan se dan en mayor extensión, pero según él es difícil conseguir mano de obra, debido a la migración. Anolaima, según uno de sus concejales, solo conserva el nombre de capital frutera de Colombia por tradición. En cifras del Ministerio de Agricultura y Desarrollo rural, ya no se cultiva ni siquiera suficiente fruta para cumplir con la demanda promedio del departamento: 430 mil toneladas al año. Aún así, desde la alcaldía todavía no se gestionan políticas públicas para el desarrollo, las técnicas de producción de fruta son las mismas de hace 20 años y los profesores ni siquiera asisten a las capacitaciones. –El follaje no nos lo podemos comer–, dice Miguel Piza saliendo de un pequeño negocio de almuerzos, ubicado a media cuadra de la plaza central de La Florida. En la sede de la Uniagraria empieza la segunda capacitación, esta vez para la producción de génovas y chorizos. El sacerdote Ángel Alfaro compra las hamburguesas artesanales que los estudiantes aprendieron a fabricar, por medio de sus profesores, durante el transcurso de la semana. Jorge tiene una reunión con dos profesores de la Uniagraria, dos enviados especiales de la Alcaldía y tres educadores de Anolaima. En ella discutirá, junto a Alejandro Cotrino, la posibilidad de crear un programa de recuperación de memoria histórica en el Municipio. Mientras todo esto pasa, campesinos como Ricardo Vargas cuidan cada cosecha en espera de recibir un pago suficiente para mantener a sus familias.

Asesoría psicoacadémica para combatir la deserción escolar Laura Daniela Arriaga Bustos, estudiante de Comunicación Social y Periodismo Fecha: La implementación de la psicopedagogía en las universidades públicas y privadas de Colombia les facilita a los estudiantes el camino hacia el éxito académico. Lea también: Los hábitos que afectan a los universitarios Compartir Foto: La psicopedagogía, una herramienta fundamental para el éxito académico de los estudiantes universitarios en Colombia. Con el fin de combatir fenómenos como la deserción escolar, el fracaso académico e incluso ciertas afecciones a la salud mental derivadas del contexto académico, en Colombia, cada vez más universidades públicas y privadas implementan servicios psicopedagógicos a disposición de sus estudiantes. Lo anterior se debe a que, en los últimos años, se ha podido demostrar mediante diversos estudios que la psicopedagogía no solo es útil en contextos de educación básica y primera infancia, sino que también resulta fundamental en la formación de los jóvenes que han ingresado a la educación superior. La palabra “psicopedagogía” proviene de raíces griegas que juntas significan “estudio de la mente del alumno” y es descrita más estrictamente por la Real Academia Española como la "rama de la psicología que se ocupa de los fenómenos de orden psicológico para llegar a una formulación más adecuada de los métodos didácticos y pedagógicos”. De acuerdo con Narda Judith Pico, magister en pedagogía y psicopedagogía clínica, esta ciencia se encarga de estudiar los procesos de aprendizaje de los seres humanos conjugando la psicología y la pedagogía, más allá de la edad o nivel académico en el que el individuo se encuentre. En el caso de los universitarios, la experta indicó que necesitan ser acompañados, especialmente, en la toma de decisiones, construcción de hábitos de estudio, gestión de la carga académica y manejo de sus emociones a lo largo del proceso educativo. Además, afirmó que el acompañamiento psicopedagógico “es como un derecho” y que todos los estudiantes de educación superior deberían poder acceder a él abiertamente. Por último, la psicopedagoga mencionó las principales causales de la deserción: rendimiento académico, capacidad económica y orientación vocacional. En el 2009, el Ministerio de Educación Nacional estableció que hay cuatro tipos generales de estrategias de retención: las académicas, a través de acompañamientos, tutorías y reforzamiento en el proceso de aprendizaje; las financieras, becas y descuentos sobre la matricula; las psicológicas, detección y manejo de problemas de salud mental y herramientas para contrarrestar el estrés; y las de gestión universitaria, movilidad de estudiantes, diversificación de ofertas curriculares educativas, etc. El hecho de que la psicopedagogía integre dos de las cuatro estrategias de retención planteadas por el gobierno demuestra su importancia y efectividad para combatir el fenómeno de la deserción escolar. Eso ha provocado que cada vez más universidades públicas y privadas decidan integrar servicios psicopedagógicos como las asesorías o consejerías psico-académicas para asistir al estudiante en su proceso de alcanzar el éxito académico y hacerle frente a esta problemática de la educación. Una de las universidades privadas que ha implementado este recurso es la Universidad de La Sabana, la cual, a través de la Dirección Central de Estudiantes, cuenta con la prestación de asesorías psico-académicas dirigidas por profesionales, quienes cada 15 días brindan un acompañamiento personalizado a los estudiantes que lo soliciten, apoyándoles en ámbitos relacionados con su proceso académico y les proporcionan diversas estrategias para enfrentar los retos de la mejor manera. “Las asesorías son un gran apoyo para nosotros los estudiantes a largo de todo nuestro proceso académico y hace que en caso de que tengamos problemas no creamos que estamos solos”-, aseguró Luisa Fernanda Arriaga Bustos, estudiante de octavo semestre de Medicina en la Universidad de La Sabana, quien se ha visto beneficiada por este servicio desde primer semestre y menciona haber superado las más grandes dificultades de su carrera, gracias a las asesorías psico-académicas de su universidad. Así mismo, la Universidad del Rosario es otra de las instituciones que cuentan con este acompañamiento. “Tener una persona que pueda orientarlo en la toma de decisiones le permite al estudiante mantener un proyecto de vida- aseveró Isabel Cristina Flores, gestora de permanencia de la universidad-, pues las asesorías le ayudan a ser un poco más organizado en términos académicos, universitarios e, incluso, personales”. Por otra parte, la implementación de la psicopedagogía no es ni debería ser exclusiva de las instituciones privadas de educación superior, por lo cual el gobierno también se ha interesado en incorporarla y se lleva a cabo en varias universidades públicas del país. Un claro ejemplo es la Universidad de Cundinamarca, una institución pública en la que esta asistencia se realiza por medio de asesorías psico-académicas mensuales encaminadas a contribuir en la formación personal, emocional del estudiante y asegurar su permanencia en la universidad. Finalmente, la funcionaria Doris Segura, en nombre del Fondo de Financiamiento para la Educación Superior (FOES) de la Secretaría de Educación de Chía, aseguró que si bien la entidad no tiene incidencia directa en las decisiones de las universidades, desde la entidad hacen la recomendación a todas las instituciones públicas y privadas con las que tienen convenio a que “brinden asesorías psico-académicas a todos sus estudiantes para ayudarles a hacerle frente a los diferentes problemas que se les presenten a lo largo de sus carreras y puedan culminar sus estudios para que se conviertan en profesionales competentes al servicio del país”.